Selbstständig leben 

In einer Konzeptgruppe und in Rücksprache mit den einzelnen Stufenkonferenzen wurden die Themenschwerpunkte des Fachs „Selbstständig leben“ erarbeitet. 
Die verschiedenen Oberthemen Hygiene, räumliche und zeitliche Orientierung, Erste Hilfe, Verkehrserziehung, Medienerziehung, Hauswirtschaft, handwerkliche Fertigkeiten und Basisfertigkeiten wurden altersbezogenen ausgearbeitet. Wichtig war dabei, dass die zu erlernenden Fertigkeiten zum einen aufeinander aufbauend sind und vor allem die Schülerinnen und Schüler auf das spätere Leben vorzubereiten und mit den erlernten Kompetenzen sie in der selbstständigen Lebensführung unterstützen. Beispielhaft am Aspekt Hauswirtschaft zeigt sich, dass innerhalb der Schulzeit in der Unterstufe die Kompetenzen „Brot schmieren, Abwaschen, Tisch decken, Einkaufen im Bistrolozzi, Obst/Gemüse schneiden“, in der Mittelstufe die Kenntnisse „einfache Speisen kochen, Kochen nach Rezept, Mülltrennung, Einkaufen mit Einkaufsliste im Kaufland, Einkauf und Essen planen“ und dann in der Oberstufe „komplexere Gerichte kochen und den Gästetisch herrichten, waschen und bügeln lernen, Einkaufen und planen mit vorgegebenem Budget“ erlernt werden sollen. 
Im Bereich der Verkehrserziehung ist es für unsere Schülerinnen und Schüler sehr wichtig, dass sie lernen, sich selbstständig im öffentlichen Nahverkehr zurechtzufinden. Viele Kinder werden zur Schule mit dem Taxi befördert. Wir als Schule sehen es als unsere Aufgabe an, dass sie lernen (spätestens in der Mittelstufe), mit dem Bus zur Schule zu fahren. Dies fördert die Selbstständigkeit, die räumliche Orientierung und auch das Selbstwertgefühl.

Sozialkompetenztraining 

Im Unterrichtsfach Sozialkompetenztraining finden die verschiedenen Entwicklungsbereiche und deren Entwicklungsanliegen Beachtung. Zu den Oberthemen gehören unter anderem Motorik, Sensorik, Sprache/ Kommunikation, Sozialverhalten, Emotionalität und Kognition. Diese werden ebenfalls in weitere Teilbereiche untergliedert. 
Im Unterricht sieht die konkrete Umsetzung individuell aus. Viele unserer Klassen haben beispielsweise den Klassenrat als ein Element am Wochenende fest in den Stundenplan integriert. Dort werden im Bereich Sozialverhalten das Regelverhalten, der Umgang mit anderen und auch das Konfliktverhalten gefördert. Weitere Möglichkeiten der Umsetzung sind Sozialkompetenztrainings, Gruppenspiele oder die Arbeit mit ausgewählten Bilderbüchern. 
Die Erfahrungen unserer Kolleginnen und Kollegen und auch die Eindrücke der Schülerinnen und Schülern zeigen, dass sich die Etablierung der beiden Unterrichtsfächer in den Stundenplan sehr lohnt. Sie nehmen die Stunden als angenehm und sehr gewinnbringend wahr. Sie fördern die Selbstständigkeit und sozialen Kompetenzen, die Kinder und Jugendlichen lernen neues über sich und wachsen über sich hinaus und gleichzeitig wächst die Klasse mit ihren Stärken immer mehr zu einer Gemeinschaft zusammen.